ครูเจี๊ยบ
นันลินี ปานเทศ
Founder & Lead IELTS Instructor, PromptMind
ผู้เชี่ยวชาญด้านการสอนภาษาอังกฤษและ IELTS ด้วยประสบการณ์การสอนกว่า 25 ปี
จากคนที่เคยรู้สึกว่าภาษาอังกฤษยาก
สู่การเป็นครูที่เชื่อว่าทุกคนพัฒนาได้
จุดเริ่มต้นของการเป็นครู
ครูเจี๊ยบไม่ได้เริ่มต้นจากการมองว่าภาษาอังกฤษเป็นเรื่องง่าย แต่ประสบการณ์การได้เรียนกับครูที่อธิบายอย่างเป็นระบบ ทำให้เห็นว่าเรื่องที่เคยซับซ้อนสามารถเข้าใจได้ เมื่อใช้วิธีที่ถูกต้อง
แนวคิดที่อยู่เบื้องหลังการสอน
จากประสบการณ์นั้น ครูเจี๊ยบจึงเชื่อว่าหน้าที่ของครูไม่ใช่ทำให้นักเรียนจำให้มากที่สุด แต่คือช่วยให้นักเรียนเข้าใจสิ่งที่จำเป็น รู้วิธีใช้ และมองเห็นข้อผิดพลาดของตัวเองได้ชัดเจนขึ้น
ประสบการณ์และพื้นฐานทางวิชาการ
Bachelor of Education — English
คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
เกียรตินิยม
Master of Education (TESOL)
The University of Melbourne, Australia
25+ Years of Teaching Experience
ประสบการณ์ด้านการสอนภาษาอังกฤษ การเตรียมสอบ และการพัฒนาทักษะเพื่อการศึกษาต่อ
นักเรียนที่คะแนนไม่ขึ้น ไม่ได้มีปัญหาเหมือนกันทุกคน
สิ่งสำคัญจึงไม่ใช่แค่การรู้ว่าทำผิดข้อไหน แต่ต้องรู้ว่า “ทำไมถึงผิด” และควรแก้ตรงไหนก่อน
อ่านไม่ทัน
อาจไม่ได้เกิดจากศัพท์อย่างเดียว แต่เกิดจากวิธีหา information และการจัดเวลา
Writing ติด Band เดิม
อาจติดที่ Task Response, โครงสร้างความคิด หรือรูปแบบความผิดพลาดที่เกิดซ้ำ
Listening พลาดซ้ำ
อาจจับ keyword ผิด ไม่ทัน distractor หรือยังไม่เข้าใจรูปแบบคำถาม
Overall ยังไม่ถึงเป้า
บางครั้งไม่ต้องเรียนใหม่ทั้งหมด แต่ต้องแก้เฉพาะ Skill หรือ Part ที่ยังขาด
เรียนให้เข้าใจ ใช้ได้จริง และแก้ให้ตรงจุด
Understand
เข้าใจก่อนจำ ไม่สอนให้จำสูตรโดยไม่รู้ว่าใช้เมื่อไร
Apply
ทุกสิ่งที่เรียนต้องนำไปใช้กับข้อสอบ IELTS ได้จริง
Diagnose
ไม่ดูแค่ว่าผิดข้อไหน แต่ดูว่าทำไมถึงผิด
Improve
แก้เฉพาะจุดที่จำเป็น ไม่ให้เรียนใหม่ทั้งหมดหากไม่จำเป็น
PromptMind เกิดจากแนวคิดว่า
การเตรียม IELTS ควรเป็นระบบที่วัดผลได้
นักเรียนจำนวนมากเรียน IELTS มาแล้วหลายที่ แต่ยังไม่รู้ว่าตัวเองอยู่ระดับไหน คะแนนติดอยู่ตรงไหน และควรพัฒนาอะไรต่อ PromptMind จึงถูกออกแบบให้ช่วยวิเคราะห์และพัฒนาผู้เรียนอย่างเป็นระบบ
ไม่ได้เห็นนักเรียนแค่ตอนอยู่ในห้องเรียน
การบ้านคือข้อมูลสำคัญ
การบ้านและแบบฝึกหัดถูกใช้เพื่อดูรูปแบบความผิดพลาดจริงของผู้เรียน ไม่ใช่แค่เพื่อให้ทำครบ
- ดูข้อผิดพลาดรายข้อ
- ดูความผิดพลาดที่เกิดซ้ำ
- แยกว่าปัญหาเกิดจากพื้นฐานหรือเทคนิค
ครูผู้สอนตรวจด้วยตัวเอง
เพื่อให้เห็นว่าผู้เรียนคิดอย่างไร ใช้เทคนิคถูกหรือไม่ และอะไรคือสาเหตุที่คะแนนยังไม่ขึ้น
- คิดผิดตรงไหน
- ใช้เทคนิคผิดหรือไม่
- ควรแก้ตรงไหนก่อน
เรียน → ฝึก → วัดผล → แก้จุดอ่อน
“ครูไม่ได้อยากให้นักเรียนเก่งแค่ตอนอยู่ในห้องเรียน แต่อยากให้เขารู้ว่าตัวเองคิดผิดตรงไหน และสามารถแก้ปัญหาได้ด้วยตัวเองเมื่อเจอข้อสอบจริง”— KruJeab
ไม่แน่ใจว่าควรเริ่ม IELTS จากตรงไหน?
ให้ PromptMind ช่วยคุณหาจุดเริ่มต้นที่เหมาะกับระดับและคะแนนเป้าหมาย